Akademeia High School to liceum zorganizowane na wzór uniwersytetu, oferujące brytyjski program iGCSEs i A Levels. Przygotowujemy uczniów do studiów na najlepszych uczelniach świata. Kształcimy osoby ciekawe świata, poszukujące nowatorskich rozwiązań, odważne w zadawaniu pytań. Edukację w Akademei rozpoczynamy od oceny potencjału akademickiego - sprawdzamy zdolności każdego ucznia oraz określamy jego mocne strony. Prowadzimy program stypendialny. Mamy internat.
Akademeia High School – to funkcjonujące w nowoczesnym kampusie na terenie Miasteczka Wilanów prywatne liceum międzynarodowe. Szkoła realizuje brytyjski program nauczania i program A-level, uznając, że zapewnia on młodzieży dużo lepsze przygotowanie do studiowania niż inne programy o charakterze międzynarodowym, a jednocześnie większy komfort uczenia się. Już na poziomie klasy I uczniowie obok przedmiotów obowiązkowych, takich jak matematyka, język angielski, język polski oraz Visual and Music Culture, wybierają jeden z kierunków przedmiotowych: Biochemistry, Engineering, Social Sciences, Humanities, Architecture lub Creative Arts.. W klasie III wybierają zaś spośród całego spektrum przedmiotów akademickich i artystycznych 3-4, których będą się uczyć i które jednocześnie będą zdawać na maturze. Dzięki temu mogą kształcić się w wybranym przez siebie kierunku, jednocześnie rozwijając swoje pasje i zainteresowania.
W wyborze odpowiedniej ścieżki edukacyjnej uczniowie otrzymują pomoc szkoły już na etapie rekrutacji, która trwa tu kilka dni - podczas spotkań i zajęć z młodzieżą doświadczeni pedagodzy badają ich predyspozycje oraz możliwości i pomagają wybrać przedmioty nauczania. Potem - w trakcie nauki - każdy uczeń ma swojego mentora, który monitoruje jego postępy, podpowiada rozwiązania, doradza w doborze przedmiotów, praktyk i dalszej ścieżki rozwoju.
W procesie nauczania szkoła wykorzystuje metodę projektową, opartą na holistycznym oraz wielowymiarowym podejściu do edukacji. Szczególny nacisk kładzie na kształcenie umiejętności krytycznego myślenia, komunikowania się, kreatywności, pracy w zespole, a także wyszukiwania i gromadzenia informacji.
Szkoła prowadzi dwa programy licealne – dwuletni i czteroletni, które różni to, że w szkole czteroletniej wydłużono okres kształcenia ogólnego, podczas którego uczniowie doskonalą m.in. znajomość języka angielskiego. Językiem wykładowym w szkole jest język angielski, a rok szkolny podzielony jest na trzy semestry. Inną cechą wyróżniającą szkołę są również funkcjonujące w niej i rywalizujące ze sobą – wzorem szkół brytyjskich – „zespoły” uczniowskie ('student' houses). Warto dodać, że matura A-level ma swój odpowiednik w GCE Advanced Level.
Zdjęcia ukazujące życie szkolne.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny Akademeia High School.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Angielski program nauczania| Główne nastawienie | Specjalne potrzeby |
|---|---|
| Akademickie | Wsparcie uczniów wybitnie utalentowanych |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Wzbogacenie (Główny nacisk położony jest na wzbogacenie nauczania. Oznacza to, że podczas gdy uczniowie mogą pracować w nieznacznie szybszym tempie niż ich rówieśnicy ze szkół publicznych, głównym celem jest nauczanie przedmiotów w szerszym i głębszym zakresie.)
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Koszykówka | ||
| Piłka nożna | ||
| Tenis | ||
| Gimnastyka | ||
| Biegi | ||
| Siatkówka |
| Kluby |
|---|
| Klub języków obcych |
| Habitat for Humanity ("środowisko dla ludzkości") |
| Klub matematyczny |
| Teatr muzyczny / Opera |
| Magazyn online |
| Klub na świeżym powietrzu |
| Edukacja na świeżym powietrzu |
| Fotografia |
| Klub poetycki i literacki |
| Klub robotyki |
| Gazetka szkolna |
| Koło Naukowe |
| Samorząd Szkolny |
| Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika |
| Joga |
| Animacja |
| Klub artystyczny |
| Klub audiowizualny |
| Zespół muzyczny |
| Klub szachowy |
| Praca społeczna |
| Klub komputerowy |
| Klub taneczny |
| Klub Dyskusyjny |
| Klub dramatu |
| Klasa | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 125 500 zł / rok | 135 500 zł / rok | 148 500 zł / rok | |
| Academic Scholarship Kwota: 100% | Akademicki Termin aplikowania: przez cały rok |
| Szczegóły: Uczniowie klas 9 do 12 Zapraszamy osoby zmotywowane, pracowite, ciekawe oraz osiągające wybitne wyniki w nauce. Stypendium uwzględnia:
| |
| Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź: https://akademeia.edu.pl/en/scholarship-programme-2020-21/ | |
| Art & Design Scholarship Kwota: 100% | Inny Termin aplikowania: przez cały rok |
| Szczegóły: Uczniowie klas 9 do 12 Konkurs organizujemy z myślą o uczniach w wieku 14-16 lat, którzy swoją przyszłość chcieliby związać z kierunkami artystycznymi. Stypendium uwzględnia:
| |
| Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź: https://akademeia.edu.pl/en/scholarship-programme-2020-21/ | |
| Music Scholarship Kwota: 100% | Inny Termin aplikowania: przez cały rok |
| Szczegóły: Zapraszamy do kolejnej edycji konkursu stypendialnego w Akademii High School. Nasz program jest prowadzony w języku angielskim i skierowany do ambitnych, kreatywnych uczniów, chętnie podejmujących się nowych akademickich wyzwań. Oferujemy trzy rodzaje stypendiów: akademickie, muzyczne i artystyczne, zarówno na cztery lata liceum, jak i na dwa ostatnie lata zakończone maturą A Level. Przez nasze stypendium pragniemy wesprzeć wybitnie zdolnych uczniów, którzy ze względów ekonomicznych nie mogą ubiegać się o przyjęcie do naszego liceum w trybie standardowym. Komisja stypendialna podejmuje ostateczne decyzje o przyznaniu stypendium zarówno na podstawie dotychczasowych wyników akademickich, jak i wyników rekrutacji w Akademii High School. Aby zakwalifikować się do konkursu stypendialnego, kandydaci są proszeni o przedstawienie udokumentowanego dorobku akademickiego. Z reguły oznacza to średnią ocen z ostatniego ukończonego roku szkolnego jako minimum 4,5 w systemie polskim lub porównywalną ocenę w systemie zagranicznym, oraz spełnienie przynajmniej jednego z innych wymagań akademickich wymienionych w regulaminie stypendialnym. Zainteresowanych uczniów prosimy o wypełnienie i wysłanie formularza zgłoszeniowego do dnia 15 marca 2024. | |
| Aby uzyskać więcej informacji, odwiedź: https://www.akademeia.edu.pl/admissions/scholarships/apply-for-scholarship | |
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 340 |
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Internat | Różna/różne |
| Całkowita liczba uczniów | 340 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 85 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 12 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 9 do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | kl. 9 do kl. 12 |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | 25 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 25 |
Dr Karolina Watras jest nieodłączną częścią Akademii High School od momentu jej powstania w 2015 roku, odgrywając kluczową rolę w kształtowaniu akademickiego krajobrazu naszej placówki. Jako zastępca dyrektora ds. akademickich, stała na czele tworzenia podstaw i rozwoju programów nauczania w szkole, gromadząc dynamiczny zespół wykładowców, którzy podzielają jej pasję do nauczania i uczenia się.
Stanowisko dyrektora szkoły objęła we wrześniu 2020 roku.
Jako laureatka wielu stypendiów naukowych w trakcie swojej kariery akademickiej, jest zdecydowaną zwolenniczką akademickich programów stypendialnych i uczyniła z nich jedną z podstawowych cech naszej instytucji.
W 1998 roku rozpoczęła podróż edukacyjną do Wielkiej Brytanii, wybierając program A Levels w Cheltenham Ladies' College w Wielkiej Brytanii, a następnie uzyskała tytuł licencjata z historii sztuki w Christ's College w Cambridge. Dr Watras pogłębiła swoją wiedzę na temat architektury gotyckiej, uzyskując tytuł magistra w Courtauld Institute of Art w Londynie. Następnie wróciła do Cambridge, aby kontynuować studia magisterskie i doktoranckie w Jesus College.
W trakcie swojej kariery dr Watras pełniła różne funkcje akademickie, w tym jako przełożona i wykładowczyni afiliowana na Wydziale Historii Sztuki Uniwersytetu Cambridge. Pełniła również funkcję p.o. dyrektora studiów w Jesus i Trinity Colleges, a także prowadziła kursy w Institute of Continuing Education. W 2014 roku dr Watras wróciła do Polski i dołączyła do Akademeia Group, gdzie jej pasja do nauczania i bezpośredniego zaangażowania w pracę ze studentami pozostaje źródłem wielkiej radości.
It’s fantastic news that over 35 Year 13 students have already received their first offers from top universities across the UK, US and EU. ...
Our students were honoured with a total of 15 Pearson Learner Awards for exceptional iGCSE and A Level results, recognising 13 students. ...
There are two types of scholarship on offer: academic, music and art scholarships. ...
POL
CAN