Towarzystwo Edukacyjne Vizja
To inicjatywa społeczności profesjonalistów od lat zawodowo związanych z edukacją. Naszą ideą jest stworzenie spójnej i wartościowej ścieżki edukacyjnej, obejmującej wszystkie poziomy nauczania – od przedszkola po studia.
Dlatego stworzyliśmy sieć nowoczesnych placówek spełniających najwyższe standardy edukacyjne oraz organizacyjne.
W naszych szkołach i przedszkolach w Warszawie oraz Gdańsku uczy się blisko 1000 uczniów i pracuje ponad 130 wysoko wykwalifikowanych i doświadczonych nauczycieli. Mury Akademii Ekonomiczno-Humanistycznej w Warszawie, posiadającej 20-letnie doświadczenie na rynku oświatowym, opuściło już ponad 16 000 absolwentów.
Towarzystwo Edukacyjne Vizja, stworzone z inicjatywy Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie, jest społecznością profesjonalistów od lat zawodowo związanych z edukacją, która stworzyła przedszkola, szkoły podstawowe i liceum w Warszawie i Gdańsku. Liceum Ogólnokształcące TE Vizja działa w Warszawie i realizuje trzy programy nauczania: program MEN z maturą polską, program brytyjski Cambridge IGCSE oraz program z maturą międzynarodową IBDP. Na swoim nowoczesnym i dobrze wyposażonym kampusie, szkoła oferuje nauczanie dwujęzyczne i rozszerzony program języków obcych. Wszyscy uczniowie uczą się dwóch języków obcych. Liceum stawia na rozwijanie umiejętności miękkich, zapewnia pomoc psychologa i pedagoga szkolnego.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Film promocyjny TE Vizja International Schools.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Akademickie| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Wzbogacenie (Główny nacisk położony jest na wzbogacenie nauczania. Oznacza to, że podczas gdy uczniowie mogą pracować w nieznacznie szybszym tempie niż ich rówieśnicy ze szkół publicznych, głównym celem jest nauczanie przedmiotów w szerszym i głębszym zakresie.)
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa kl. 12, TE Vizja Schools studenci odrabiają średnio 45 minut pracy domowej dziennie.
| przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TE Vizja Schools | 0 mins | 0 mins | 15 mins | 15 mins | 30 mins | 30 mins | 30 mins | 30 mins | 45 mins | 45 mins | 30 mins | 30 mins | 45 mins | 45 mins |
| Średnia | 2 mins | 8 mins | 16 mins | 16 mins | 23 mins | 29 mins | 34 mins | 39 mins | 51 mins | 52 mins | 70 mins | 74 mins | 105 mins | 112 mins |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Piłka nożna | ||
| Biegi | ||
| Koszykówka | ||
| Gimnastyka | ||
| Sztuki walki | ||
| Pływanie |
| Kluby |
|---|
| Klub języków obcych |
| Balet i balet klasyczny |
| Magazyn online |
| Klub robotyki |
| Gazetka szkolna |
| Samorząd Szkolny |
| Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika |
| Angielski klub |
| Klub audiowizualny |
| Chór |
| Praca społeczna |
| Klasa | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 2 300 zł / miesiąc | 2 500 zł / miesiąc | ||||||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| przedszkole (2,5 lat) do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 550 |
| Całkowita liczba uczniów | 550 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 69 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 12 to 22 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | przedszkole (2,5 lat) do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | 10% |
| # narodowości uczniów szkoły | 7 |
| przedszkole | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Liczba uczniów | 25 | 20 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 | 22 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 50 |
POL
CAN