MFSF w Białce to wyjątkowa szkoła, której program akademicki w połączeniu z unikalnym otoczeniem ma na celu nie tylko przygotować swoich uczniów do kontynuowania nauki w wybranych przez nich uczelniach wyższych, ale wyposażyć ich także w narzędzia i kompetencje niezbędne do samodzielnego, dorosłego życia.
Uczniowie zdobywają nie tylko wiedzę akademicką, ale poprzez jej zastosowanie w codziennym życiu mogą odkryć swoje talenty i mocne strony.
Pierwsza w Polsce szkoła-farma z internatem, której ideą jest nauka i praca (study and work). Szkoła znajduje się na bliskiej Lubelszczyźnie, około 2 godziny od Warszawy, ale można do niej również dojechać pociągiem. Placówka, wzorowana na Hershey Montessori Farm School w Ohio jest realizacją idei dr Marii Montessori. Młodzież w wieku 11/12-15 lat będzie współprowadzić gospodarstwo, gdzie będą: ogród warzywny i ziołowy, pasieka, stolarnia, zwierzęta hodowlane, a w dalszym planie hotel w pięknym zabytkowym pałacu, gdzie mieści się internat i szkoła. Dwujęzyczna szkoła realizować będzie międzynarodowy program Montessori i polską podstawę programową. Celem szkoły jest wykształcenie samodzielnych młodych ludzi, którzy przez praktykę uczą się przedsiębiorczości i odpowiedzialności.
Rozmówczyni Our Kids: Małgosia Tarnowska, twórczyni i dyrektorka szkoły
Montessori Farm School Folwark Bialka to pierwsza taka w Polsce placówka - szkoła-farma, gdzie oferowany będzie program Montessori w formacie "work & study", czyli młodzież będzie uczyła się i pracowała prowadząc gospodarstwo.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: ProgresywnePodejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Program nauczania: Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN), Montessori| Główne nastawienie |
|---|
| Oparte na naturze |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
| Klasa | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 2 000 zł / miesiąc | ||||
| Internat | 4 400 zł / miesiąc | ||||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 6 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Internat | 50 |
| Całkowita liczba uczniów | 50 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 10 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 12 to 20 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 6 do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | kl. 6 do kl. 12 |
| % uczniów zagranicznych | 1% |
| # narodowości uczniów szkoły | 3 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | Brak informacji |
Montessori Farm School wciela w życie ideę szkoły, w której uczniowie mieszkając i ucząc się razem będą jednocześnie wspólnie budować swoją własną społeczność. Szkoła-farma z internatem otwiera możliwość edukacji domowej w przyjaznym i pełnym ciepła otoczeniu.
W sobotę 11 czerwca, pragniemy spotkać się wspólnie ze wszystkimi naszymi rodzinami, współpracownikami i przyjaciółmi w Białce. ...
POL
CAN