ul. Pożaryskiego 28, Warszawa, , 04-703, Poland
Nowoursynowska 154A, Warszawa, , 02-797, Poland
4,317.2 km
4,315.4 km
Nie podano
Nie podano
Różna/różne
Różna/różne
żłobek (24 miesięcy) to kl. 12
żłobek (18 miesięcy) to kl. 8
(Dzienna)
Szkoła koedukacyjna (Dzienna)
angielski, polski
polski
Rzymsko-katolickie
Bezwyznaniowy/świecki
Zrównoważony
Emocjonalny
Zrównoważony
Tradycyjne
Progresywne, Rzymsko-katolickie
Standardowe
Rygorystyczna
Wspierająca
Różna/różne
Różna/różne
Montessori
14 100 zł do 15 480 zł
1 000 zł do 1 200 zł
Nie ma informacji
Nie ma informacji
Nie
Nie
-
-
0%
0%
Szkoły Stowarzyszenia Wspierania Edukacji i Rodziny „Sternik” - to sieć prywatnych szkół, powstałych z inicjatywy rodziców, oferujących katolicki model wychowawczy, według którego edukacja dzieci powinna być zgodna z wartościami przekazywanymi w domu. W placówkach tych rodzice są traktowani jako najważniejsi wychowawcy dzieci, których szkoła jedynie wspiera, nauczyciel nie tylko uczy, ale i pomaga dziecku w rozwijaniu cnót, które powinny charakteryzować go jako człowieka i katolika. Jest też tutorem dla rodziców i rodziny dziecka. Stosują przy tym zasadę rozdzielności płciowej, ponieważ to wspiera procesy edukacji i wychowania. Z tego względu stowarzyszenie „Sternik” prowadzi w Warszawie po dwie szkoły podstawowe, gimnazja i licea: „Żagle” dla chłopców (w Falenicy i Międzylesiu) oraz „Strumienie” dla dziewcząt (w Józefowie). Jedynie zlokalizowane w Józefowie przedszkole jest koedukacyjne. Placówki te oferują edukację skoncentrowaną na jednostce, obejmującą wszystkie aspekty osobowości ucznia, a więc: rozum, wolę, emocje, ciało, ducha, a także bardzo bogaty program nauczania. Szkoły realizują podstawę programową MEN i wykorzystują zalecenia Institució Familiar d’Educació (IFE) z Barcelony, które skupia około 500 szkół z 38 krajów. Opiekę duszpasterską nad szkołami sprawuje kapłan Opus Dei.
Chrześcijańska Szkoła Podstawowa, Przedszkole i Żłobek „Daniel”– wiara w Boga, uczciwość i pomoc innym, czyli nauka zgodna z uniwersalnymi wartościami chrześcijańskimi, to główne cele tej prywatnej placówki edukacyjnej prowadzonej od 2013 r. przez Fundację „Edukacja z Wartościami”. Składają się na nią żłobek dla dzieci w wieku od 1,5 do 3 lat, przedszkole dla dzieci od 3 do 6 lat oraz szkoła podstawowa, zlokalizowane w nowoczesnym budynku Centrum Edukacji „Daniel” na granicy warszawskich dzielnic Ursynowa i Wilanowa, przy ul. Nowoursynowskiej 154A. Placówki te tworzą wielokulturowe środowiska edukacyjne, otwarte dla przedstawicieli różnych odłamów chrześcijaństwa, czyli katolików, protestantów i wszystkich jego nurtów, dzieci prawosławnych itd. Skupiają wokół siebie i integrują rodziców. W procesie nauczania realizują zadania edukacyjne polskiego MEN, stosując autorskie programy oparte na pedagogice dr Marii Montessori i Celestyna Freineta, według których szkoła ma wspierać dziecko w swobodnym poznawaniu świata i działaniach twórczych. W szkole Daniela nie ma dzwonków, nie ma też typowych klas. Dzieci kształcą się w różnowiekowych grupach, co wzmacnia ich wiarę we własne siły i umiejętności, uczy szacunku dla innych oraz sprzyja wymianie doświadczeń i nabywaniu umiejętności społecznych. Szkoła stawia też na rozwój umiejętności językowych - lekcje języka angielskiego odbywają się 5 razy w tygodniu, a 2 razy w tygodniu prowadzi je native speaker.
Podstawą kształcenia i wychowania w placówkach Stowarzyszenia STERNIK jest edukacja spersonalizowana. Takie podejście zakłada, że każdy uczeń jest wyjątkową i niepowtarzalną osobą. Edukacja spersonalizowana pomaga uczniom osiągnąć pełny rozwój ich możliwości i zdolności oraz dojrzałość i wiedzę konieczną do podejmowania wolnych i odpowiedzialnych decyzji. Rozwój ucznia obejmuje zarówno przyswajanie wiedzy, jak i doskonalenie umiejętności i kształtowanie cnót.
As a foundation, we support the education of children throughout Poland from nursery school through primary and middle school. Our goal is to develop a passionate young generation that continue to have a love for learning. Our school is founded on Christian values and we are guided by our vision to shape children so that they boldly go into the world, keeping God's values in our hearts.
Brak informacji
Brak informacji
Progresywne
Rzymsko-katolickie
Tradycyjne podejście do nauczania za punkt wyjścia obiera treść merytoryczną zajęć. Jest to ustrukturyzowane podejście, w którym nauczyciel zapewnia jednolity program nauczania poprzez bezpośrednie nauczanie. Students are taught baseline knowledge and theoretical knowledge first, and then challenged to apply this to real world problems. Uczniowie zazwyczaj uczą się, obserwując i słuchając nauczyciela, poznając fakty i pojęcia z podręczników, a także wykonując testy i zadania pisemne, które wymagają od uczniów nie tylko wykazania się opanowaniem treści programu, ale także ich analizy i krytycznej dekonstrukcji. Dyskusje w klasie służą tworzeniu krytycznego dialogu na temat treści programowych.
Podejście progresywne do programu nauczania (czasem nazywane „nauczaniem opartym na dociekaniu i/lub odkrywaniu") traktuje zainteresowania uczniów i ich wrodzoną ciekawość jako podstawę nauczania. Nauczyciele zapewniają uczniom materiały, okazję do zdobywania doświadczeń, narzędzia oraz źródła, niezbędne dla nich przy badaniu danego tematu lub kwestii. Uczniowie są zachęcani do dociekania, refleksji nad rezultatami swoich odkryć, a także do dyskutowania o swoich odpowiedziach, rozwiązaniach i spostrzeżeniach.
Szczególnie popularne w młodszych klasach (w wieku przedszkolnym i w pierwszych latach szkoły podstawowej), ale czasami dostępne też w ciągu trwania całej szkoły podstawowej aż do szkoły średniej, szkoły Montessori oferują alternatywną wizję w stosunku do standardowego formatu lekcji prowadzonych w większości innych szkół. Lekcje są bardzo zdecentralizowane: dzieci zazwyczaj pracują indywidualnie (choć czasami w małych grupach z innymi uczniami) w oparciu o specjalistyczne „materiały Montessori” – w wiekszości bez ingerencji ze strony nauczyciela. Materiały są samo-uczące i samo-porawialne i maja za zadanie nauczyć studenta czegoś ważnego na dany temat. Celem tej metody jest wyrobienie u dzieci silnej wewnętrznej chęci do nauki, z zarazem zwolnienie czasu dla nauczycieli, aby mogli slużyć pomocą dzieciom indywidualnie, zgodnie z ich potrzebami.
Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o Metodzie Montessori, sprawdź naszą oferte na naszych stronach internetowych:
href="http://www.ourkids.net/montessori-schools.php" . Można również sprawdzić nasz przewodnik przedszkola Montessori , szkoły podstawowe , gimnazja i szkół .
Wedle woli założycieli Stowarzyszenia „STERNIK” i korzystając z obywatelskiego prawa do wyboru edukacji swoich dzieci, wszystkie zajęcia pozostają w zgodzie z podstawowymi zasadami doktryny katolickiej i w największym poszanowaniu dla wolności sumień.
Zależy nam, aby każde dziecko rozwijało swoje talenty i w przyszłości odnalazło swoje powołanie, dlatego podążamy za tym Słowem z Pisma Świętego. Na czym polega Edukacja Chrześcijańska w Centrum Edukacyjnym „Daniel”? Najważniejszymi wartościami Rodziców naszych uczniów jak i naszych Nauczycieli, które są przekazywane wychowankom to: wiara w Boga, uczciwość i pomoc innym. Dlatego dzień rozpoczynamy od wspólnej modlitwy. To dla nas fundament codziennego działania. W oparciu o uniwersalne wartości biblijne, kulturowe oraz etyczne, które stanowią podstawę i punkt wyjścia dla każdego programu nauczania, integrujemy rodziców dzieci z rodzin z wielu wyznań chrześcijańskich m.in. katolickich, ewangelicznych, prawosławnych. Tworzymy nowoczesne i wielokulturowe placówki edukacyjne, w których stawiamy na samodzielne myślenie uczniów oraz umiejętność komunikacji, promujemy kulturalne zachowanie i savoir vivre. Jesteśmy wrażliwi – uczymy nasze dzieci oddziaływania społecznego i dzielenia się miłością.
Montessori
Programy Montessori dla dzieci w wieku przedszkolnym pozwalają im wybierać „zadania” lub aktywności, które je interesują. Te zadania skupiają się na specjalnych puzzlach Montessori - zasadniczą cechą tych puzzli jest to, że zawierają one „właściwą odpowiedź” i pozwalają na autokorektę. Silny nacisk kładzie się więc na naukę opartą na konkretnym doświadczeniu praktycznym i rozwijaniu u dzieci poczucia samowystarczalności i pewności siebie. Specjalnie przeszkoleni nauczyciele pełnią rolę przewodników, wprowadzających dzieci w coraz trudniejsze materiały. Klasa Montessori jest zazwyczaj bardzo spokojna i uporządkowana, a dzieci uczą się pojedynczo lub czasami w małych grupach.
Nie dot.
Tempo realizacji głównego programu nauczania - jak w większości szkół – odzwierciedla tempo w szkołach publicznych. Jest ono stałe i ustalone przez nauczycieli i szkołę. Program może jednak być wzbogacony na różne sposoby: traktując zagadnienia w bardziej szczegółowy sposób i z większą intensywnością niż w szkolach państwowych lub obejmując szerszy zakres tematów.
Nie dot.
Brak informacji
Wspierająca
Szkoła z kulturą „rygorystyczną” przywiązuje dużą wagę do wyników w nauce i oczekuje tego samego od uczniów. Nie znaczy to jednak, że taka szkoła jest nieczuła, nie wspiera uczniów i nie reaguje kiedy trzeba – w żadnym wypadku. Szkoła może mieć rygorystyczną kulturę i jednocześnie zapewniać wsparcie dla poszczególnych uczniów. Oznacza to jednak, że szkoła taka kładzie szczególny nacisk na wyniki – wyszukuje najlepszych uczniów oraz stawia im jak najwyższe wyzwania. Kluczowe są tu wysokie oczekiwania i standardy oraz wymagający, a jednocześnie atrakcyjny program nauczania. Należy pamiętać, że ta kategoria odnosi się bardziej do starszych klas; niewiele klas przedszkolnych można by określić jako „rygorystyczne”.
Szkoła ze "wspierającą" kulturą nauczania skupia się bardziej na samym procesie poznawczym niż na krótkoterminowych efektach: dobre wyniki w nauce są mile widzianym produktem ubocznym, ale nie głównym celem. Nie oznacza to, że szkoła nie ma standardów lub niewiele oczekuje od uczniów - szkoła może cechować się wspomagającą kulturą i jednocześnie rozbudzać ambicje poznawcze u uczniów. Oznacza to, że panuje tam mniej intensywna kultura niż w szkołach o kulturze "rygorystycznej" i większe nastawienie na zaszczepianie w uczniach miłości do nauki oraz ciekawości świata na całe życie.
Brak informacji
Zrównoważony
Uwagę przywiązuje się w równym stopniu do różnych aspektów rozwoju: intelektualnego, emocjonalnego, społecznego oraz fizycznego.
Emocjonalny
Szkoła chce wykształcić inteligentne emocjonalnie i pewne siebie osoby, które potrafią pełnić rolę lidera zarówno dla siebie jak i dla innych.
Zrównoważony
Uwagę przywiązuje się w równym stopniu do różnych aspektów rozwoju: intelektualnego, emocjonalnego, społecznego oraz fizycznego.
Szkoły Stowarzyszenia Sternik |
Centrum Edukacji DANIEL |
|||
|---|---|---|---|---|
KonkurencyjnyKonk. |
RekreacyjnyRek. |
KonkurencyjnyKonk. |
RekreacyjnyRek. |
|
Badminton |
||||
Bejsbol (palant) |
||||
Koszykówka |
||||
Kajakarstwo |
||||
Krykiet |
||||
Narciarstwo biegowe |
||||
Kolarstwo |
||||
Narciarstwo zjazdowe |
||||
Jeździectwo |
||||
Szermierka |
||||
Hokej na trawie |
||||
Łyżwiarstwo figurowe |
||||
Piłka nożna |
||||
Golf |
||||
Gimnastyka |
||||
Hokej na lodzie |
||||
Łyżwiarstwo |
||||
Lacrosse |
||||
Sztuki walki |
||||
Kolarstwo górskie |
||||
Racquetbol |
||||
Wioślarstwo |
||||
Rugby |
||||
Biegi |
||||
Żeglarstwo |
||||
Jazda na deskorolce |
||||
Snowboarding |
||||
Softball |
||||
Squash |
||||
Pływanie |
||||
Tenis |
||||
Lekkoatletyka |
||||
Siatkówka |
||||
Podnoszenie ciężarów |
||||
Zapasy |
||||
Baseball |
||||
Kajakarstwo / Kajakarstwo |
||||
Biegi narciarskie |
||||
Jazda rowerem |
||||
Jeździectwo konne |
||||
racquetbol |
||||
snowboarding |
||||
Jujitsu
Judo
Kung fu
Aikido
Karate
Klub IT
Angielski klub
Polski Klub
Klub filmowy
Balet i balet klasyczny
Joga
Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika
Samorząd Szkolny
Harcerstwo
Koło Naukowe
Gazetka szkolna
Okrągły kwadrat
Klub robotyki
Klub radiowy
Klub poetycki i literacki
Fotografia
Paintball
Edukacja na świeżym powietrzu
Klub na świeżym powietrzu
Magazyn online
Teatr muzyczny / Opera
Klub matematyczny
Zespół jazzowy
Habitat for Humanity ("środowisko dla ludzkości")
Klub języków obcych
Klub ochrony środowiska
Klub dramatu
Klub Dyskusyjny
Klub taneczny
Klub komputerowy
Praca społeczna
Chór
Klub szachowy
Zespół muzyczny
Klub audiowizualny
Klub astronomiczny
Klub artystyczny
Animacja
Jujitsu
Judo
Kung fu
Aikido
Karate
Klub IT
Angielski klub
Polski Klub
Klub filmowy
Balet i balet klasyczny
Joga
Album pamiątkowy uczniów z jednego rocznika
Samorząd Szkolny
Harcerstwo
Koło Naukowe
Gazetka szkolna
Okrągły kwadrat
Klub robotyki
Klub radiowy
Klub poetycki i literacki
Fotografia
Paintball
Edukacja na świeżym powietrzu
Klub na świeżym powietrzu
Magazyn online
Teatr muzyczny / Opera
Klub matematyczny
Zespół jazzowy
Habitat for Humanity ("środowisko dla ludzkości")
Klub języków obcych
Klub ochrony środowiska
Klub dramatu
Klub Dyskusyjny
Klub taneczny
Klub komputerowy
Praca społeczna
Chór
Klub szachowy
Zespół muzyczny
Klub audiowizualny
Klub astronomiczny
Klub artystyczny
Animacja
POL
CAN