Quel bel héritage que la musique!

Apprendre à jouer du piano est une activité majeure du programme extra-scolaire de l’Académie Providence. Pour en clôturer les séances, un récital, introduit par une présentation de jeu de flûte, a donné l’occasion aux trente-huit élèves d’interpréter une variété de morceaux musicaux devant un public composé de parents, d’amis, de l’équipe pédagogique et des professeurs de piano. Tout ce monde n’a pas manqué de manifesté sa joie à l’égard de nos jeunes pianistes qui ont fait preuve, dans l’interprétation de leurs pièces, de confiance en soi, de concentration et d’une maîtrise admirable du rythme et de la coordination des deux mains.

Ce succés bien mérité après tant de labeur et de persévérance n’empêcha pas Sr Lamia Iskandar et Mlle Maya Dib d’exprimer leur admiration et leur fierté : « Je suis fière de vous et de votre performance! Bonheur et joie vous accompagnent, voilà la belle harmonie musicale », exprime Sr Lamia.  “Au piano, j'ai développé une complicité avec chacun des élèves », rapporte Mlle Maya Dib. « Plusieurs d'entre eux, ajoute-t-elle, adoraient lorsque je les accompagnais et désiraient que je joue avec eux au récital. Ceci est dû à leur excitation d'entendre leur morceau performé avec une richesse musicale et d'observer les facettes et textures du piano. Les voir s'amuser au récital et prendre leur performance autant au sérieux m'a touchée droit au cœur. Mon but cette année était d'amener une perspective différente aux enfants afin de les motiver au maximum pour réaliser combien jouer du piano est gratifiant et émoustillant! Assister au résultat final est si valorisant pour moi et je suis plus qu'heureuse d'avoir fait partie de cet événement qui marquera certainement l'épanouissement artistique des enfants pour toujours”!

Tout en félicitant les parents et tout en appréciant les efforts des enseignantes de piano, j’encourage nos futurs pianistes à réaliser combien apprendre à jouer du piano est bénéfique pour leur croissance tant personnelle que psychomotrice à côté de l’amélioration de leur rendement scolaire, notamment en mathématiques, en science et en lecture.